Pedagogía
Teoría e Historia de la Educación
Contenidos:
Sistema de Evaluación:
No se realizarán exámenes presenciales. La evaluación de la asignatura se hará de forma continua y utilizando las herramientas on-line disponibles.
Francisco Javier Jiménez Ríos
Todas.
Está destinado a todas las personas sensibles a la necesidad de una educación integral en valores sexuales. La aportación personal será fundamental en el desarrollo y enriquecimiento de la materia en todos sus niveles de interacción: la gran riqueza del curso somos las personas que lo vamos construyendo.
Basta con nuestra apertura natural al placer de descubrir y vivir la riqueza de nuestra persona en comunicación con las otras personas.
Objetivos formativos:
Tema 1. Persona y sexualidad: sed de piel
1. La persona humana
2. Una descripción de la persona
3. Dos dimensiones fundamentales
4. Una realidad sexual
5. Aspectos de la sexualidad
6. Cuerpo y deseo
7. Encuentro y placer
8. Sed de piel
Tema 2. Valores sexuales: un cuestionario
1. Persona y valores
2. El valor y los valores
3. Valores de la sexualidad
4. Un cuestionario de valores sexuales
5. Categorías de valores sexuales
6. Valores sexuales y sentido personal
7. Educación sexual integral
Tema 3. Sexo con amor: futuros educadores
1. Un equilibrio especial
2. Las personas participantes
3. Categorías de valores: agrado o desagrado
4. Sobre el pensar: acuerdo o desacuerdo
5. En el sentir: me siento bien o me siento mal
6. Panorama general
7. Situación personal y valores sexuales
8. Los que más y los que menos
9. Una educación integral en valores sexuales
Tema 4. Respeto a la diversidad: en la persona está la clave
1. En el respeto está la clave
2. Contrastes
3. En otro cuestionario
4. Un asunto de actualidad
5. Sexualidad y discapacidad
6. Lo que decide es la persona
7. Afecto y crecimiento personal
Tema 5. Educación sexual: una necesidad social
1. Una necesidad sentida
2. Sexología y Pedagogía
3. Educación sexual
4. Formación general del profesorado
5. Trabajo coordinado
6. Formación específica
7. Salud sexual
8. Crecimiento personal y social
Autores
AMEZUA, E. (1991): Cien Años de temática sexual en España, en Revista Española de Sexología, n. 48, 1991.
BARRAGÁN MEDERO, F. (1972). La educación sexual. Guía teórica y práctica. Barcelona: Paidós.
BARRAGÁN MEDERO, F. (1998): La Educación Sexual. Un compromiso social para la innovación educativa, en Nuestra Sexualidad, Ayuntamiento Mairena del Aljarafe, Sevilla.
BARRAGÁN MEDERO, F. (Ed.) (2001): Violencia de género y curriculum. Un programa para la mejora de las relaciones interpersonales y la resolución de conflictos. Málaga: Aljibe.
BURGOS, G. (2004), Proyecto tabú: todas nuestras fantasías sexuales al descubierto. Barcelona: Viena Edicions.
FERNÁNDEZ BEDMAR, J. (1996): Educación afectivo-sexual. Granada: Proyecto Sur.
GERVILLA CASTILLO, E. (2000): Valores del cuerpo educando. Antropología del cuerpo y educación. Barcelona: Herder.
GUTIÉRREZ, M. (ed.) (1978): Sexualidad de los universitarios. Conducta sexual relacionada con variables psicológicas, sociológicas y actitudes. Salamanca: EPSA.
JIMÉNEZ RÍOS, F. J. (2000): Memoria poética. La potencia histórica de una imperceptible revolución teológica, en G. DRISCOLL (Ed.), Imaginer la théologie catholique. Melanges offerts à Ghislain Lafont, en Studia Anselmiana, 129, p. 23-52.
JIMÉNEZ RÍOS, F. J. (2004): El valor sexual en la educación integral de la persona. Un análisis estimativo en la Facultad de Ciencias de la Educación de Granada. Granada: Universidad de Granada.
JIMÉNEZ RÍOS, F. J. (2004): La sexualidad. Una urgencia educativa. Madrid: San Pablo.
OMS-OPS-WAS (2000): Promoción de la salud sexual. Recomendaciones para la acción. Guatemala.
SANZ, F. (19973): Psicoerotismo femenino y masculino. Para unas relaciones placenteras, autónomas y justas. Barcelona: Kairós.
TORICES RODARTE, I. (2007): La sexualidad y la discapacidad física. Sevilla: MAD.
UNFPA, Equipo de Apoyo Técnico para América Latina y el Caribe (2007): Catálogo de materiales, medios y documentos para la Educación de la Sexualidad producidos con el apoyo del UNFPA. México, D.F.: EAT/UNFPA/LAC.
Se usaran las herramientas que nos ofrece la plataforma de manera sincrónica y asincrónica.
También estarán disponibles las tutorías presenciales y todo aquello que la imaginación y el diálogo haga surgir.