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Ingeniería Química

Ingeniería Química

Se pretende facilitar al alumno una perspectiva general del problema de la contaminación del suelo. En primer lugar se aborda su importancia económico-social, seguidamente se analizan los mecanismos de transporte y transformación de los contaminantes en el suelo, para finalizar con una perspectiva de las principales técnicas de recuperación de los emplazamientos contaminados, con atención a los criterios de selección de las mismas. Se propondrán casos prácticos.

Para la calificación de los alumnos de la asignatura se recurrirá a los siguientes procedimientos (máximo 100 puntos) :
Elaboración de trabajos (20 puntos): A cada alumno se le asignará la elaboración de un trabajo sobre un tema específico. Posteriormente cada trabajo se colocará en un foro para que los restantes alumnos dispongan del trabajo, lo comenten y pregunten a cada uno de los autores sobre los aspectos que no estén claros.
Realización de talleres (15 puntos): Se propondrán problemas concretos que deberá resolver cada alumno. Cada uno de estos problemas será criticado, en primera instancia, por dos compañeros, siguiendo los criterios establecidos por el profesorado. El profesor evaluará tanto los problemas como la calidad de la tarea de corrección.
Pruebas en chats (25 puntos): Una vez desarrollados los primeros temas, los profesores citarán a los alumnos en grupos reducidos y les propondrán discusiones y cuestiones sobre los diferentes temas tratados, de forma que el profesor pueda establecer el grado de adquisición de conocimientos sobre temas específicos.
Foro de casos prácticos (15 puntos). Los profesores propondrán diversos casos de contaminación, los alumnos deberán proponer las actuaciones a realizar y criticar constructivamente las soluciones planteadas por sus compañeros.
Cuestionarios (25 puntos): Los alumnos serán citados para responder a varios cuestionarios (uno cada 2-3 temas) en fechas concretas y con un tiempo limitado.

Rodríguez Maroto, José Miguel

Rodríguez Maroto, José Miguel
García Herruzo, Francisco
Gómez Lahoz, César
Vereda Alonso, Carlos

Licenciatura en Ciencias del Medio Ambiente, Ingenería Química, Licenciatura en Ciencias Químicas, Ingeniería Industrial y otras afines

Prerrequisitos: Ninguno.

Que el alumno se encuentre después de la realización del curso capacitado para:
Entender la importancia del problema de la contaminación del suelo
Entender los factores que influyen en el riesgo para la población y los ecosistemas
Establecer la necesidad de acometer actuaciones de emergencia y proponer las adecuadas
Priorizar la necesidad de acometer la recuperación de emplazamientos
Evaluar la viabilidad de las diferentes técnicas de recuperación disponibles
Diseñar protocolos de muestreo y proponer técnicas de análisis
Definir los principales parámetros de diseño de las diferentes técnicas
Establecer criterios que permitan decidir que un emplazamiento ha sido recuperado

Tema 1: Importancia del problema de la contaminación del suelo
Tema 2: El movimiento de los contaminantes en el suelo
Tema 3: Establecimiento del riesgo asociado a la contaminación. Métodos de jerarquización. Actuaciones de emergencia/actuaciones de recuperación
Tema 4: Introducción a las técnicas de descontaminación
Tema 5: Las técnicas convencionales de tratamiento: Estabilización e incineración
Tema 6: Introducción a las técnicas in situ: Bombeo y tratamiento en superficie
Tema 7: Tratamientos térmicos in situ. Vitrificación
Tema 8: La extracción de vapores a vacío
Tema 9: Técnicas biológicas de recuperación
Tema 10: Recuperación mediante borboteo o mediante arrastre con vapor
Tema 11: El lavado de suelos
Tema 12: Otras técnicas innovadoras: La recuperación electrocinética
Tema 13: Uso de herramientas de simulación de recuperación mediante ordenador
Tema 14: Planteamiento de un caso práctico: Criterios de selcción de la técnica adecuada

Por determinar en función de la disponibilidad en las distintas universidades

Las tutorías se podrán realizar tanto mediante la utilización del correo electrónico, cuando las cuestiones a plantear sean individuales y puedan plantearse de forma asincrónica, el chat después de una cita previa, si las cuestiones planteadas requieren mayor interacción profesor/alumno, o el foro, si el alumno o el profesor consideran que las cuestiones planteadas en las tutorías pueden ser de interés para el resto del colectivo de alumnos.
El uso de las herramientas de tutorización señaladas anteriormente podrá ser iniciado por parte del alumno en cualquier momento a lo largo del curso.