Campus Andaluz Virtual

Economía Métodos Cuantitativos e Historia Económica

Historia Económica

El protagonismo de este curso virtual recae en el alumnado (enseñanza activa), por tanto prevalecerá la utilización de una metodología que favorezca el autoaprendizaje (enseñanza autónoma), el fomento de la capacidad crítica y que permita aplicar los métodos apropiados de la investigación.

Para ello, se intentará familiarizar al alumnado con la plataforma virtual donde las profesoras tendrán un papel de dinamizadoras y de agentes que propicien la comunicación profesoras-alumnas/os y alumnas/os-alumnas/os. Así, las herramientas de comunicación de la plataforma harán más fácil, ameno y dinámico el tiempo de estudio. El alumnado interactuará entre sí y con las profesoras mediante correo electrónico realizando los trabajos y autoevaluaciones que se le proponen. El material didáctico y los recursos utilizados los tendrán a su disposición online. También los foros servirán para plantear temas de interés general.

En la plataforma virtual se pondrá a disposición de las/os alumnas/os los seis temas de los que consta la asignatura, que se irán haciendo visibles de dos en dos, a medida que se vayan entregando los trabajos organizados para cada módulo y que se adaptará a las fechas señaladas en un cronograma en la propia plataforma. En el cronograma aparecerá especificada la fecha de entrega de los diferentes trabajos que serán la base de la evaluación.

El sistema seguido será un sistema de evaluación continua, basado en tres ítems:

- Un 45% de la nota es la correspondiente a tres tareas (15% cada una) bien individuales o grupales, que se realizarán, previo aviso, durante el transcurso de los temas 2, 4 y 6, y cuyo plazo de entrega serán los días 21 de marzo, 2 de mayo y 30 de mayo. Sobre el contenido de cada una de las tareas se dará información detallada en relación al tipo de tarea, procedimiento para realizarla, objetivos, recursos necesarios y criterios de corrección, en el espacio correspondiente (tareas). Cuando estén disponibles, además, se informará en el foro y/o a través de un aviso.

- Un 10% de la nota corresponde con la participación en los foros. Se espera un espíritu crítico del alumnado por lo que no por acceder más veces se puede obtener mayor calificación. La participación debe ser para discutir los temas relativos a la asignatura y para compartir noticias, videos o documentos que se hayan encontrado en la web, la prensa u otros medios.

- Por último, el 45% restante de la nota corresponderá a un trabajo individual final sobre género y desarrollo en un país determinado que se entregará el 14 de junio. Desde el comienzo de curso, y con fecha límite el 11 de abril, debéis comunicar a las profesoras el país elegido. En todo momento contareis con la tutoría de las profesoras cuando así lo solicitéis.

Con respecto a los trabajos, nos gustaría señalar desde el principio un aspecto con especial incidencia en una asignatura con estas características: el plagio. En el desarrollo de los trabajos, lógicamente, es necesario consultar material ajeno, sin embargo, toda utilización de material o ideas, sobre todo cuando se transcriben de forma literal, deben llevar su correspondiente referencia pues, de lo contrario, incurriríamos en plagio. En este caso el trabajo en cuestión se calificaría con un cero. La plataforma cuenta con un software muy sofisticado para detectar los plagios estén o no accesibles libremente en la web, así que os rogamos que no se den situaciones que nos hagan pasar por situaciones incómodas para tod@s.

Los temas incluyen ejercicios de autoevaluación que os permitirán ir testando vuestros avances en la comprensión de la materia.

Lina Galvez Muñoz

• Lina Galvez Muñoz
• Paula Rodríguez Madroño
• Mónica Domínguez Serrano

Todas las titulaciones

Alumnos que estén cursando el último año de la diplomatura en Trabajo Social, Educación Social y la doble diplomatura en Trabajo y Educación Social, así como los tres últimos años de alguna licenciatura perteneciente a ciencias sociales (Sociología, Ciencias Políticas y de la Administración, LADE, Ciencias del Trabajo, etc.).

Como introducción al campo de género y desarrollo, este curso aborda enfoques, estrategias, marcos y metodologías que proponen aplicar la perspectiva transversal del género en el desarrollo.

Entre sus objetivos está:

1. Dotar de los conocimientos teóricos conceptuales e históricos sobre la perspectiva de género.

2. Cómo y por qué la igualdad de género se conjuga con el desarrollo.

3. Aprender a incorporar conceptos, enfoques, estrategias y metodologías relevantes para el campo de género y desarrollo.

1. Claves económicas y sociológicas para el análisis:género y desarrollo.
2. Panorama de la desigualdad de las mujeres en diferentes ámbitos: población, familia, educación, salud, economía y trabajo, derechos humanos, participación sociopolítica y toma de decisiones.
3. Desarrollo Humano con equidad de género: Género en el Desarrollo.
4. Marcos de análisis y metodologías de género.
5. Enfoque de género en el ciclo de los proyectos.
6. "Mainstreaming". Políticas de Igualdad de Genero y Bienestar Social.

En cuanto a tutorías, el alumnado interactuará entre sí y con las profesoras mediante correo electrónico. También los foros servirán para plantear temas de interés general. La actualidad de esta asignatura se prestará especialmente al uso de estas herramientas.